|
Rugpjūčio 17–22 d. gimnazija jau ketvirtą kartą pakvietė jaunuosius miesto gamtos mylėtojus ir tyrėjus į STEAM stovyklą „EUREKA“. Stovykla vykdoma įgyvendinant miesto švietimo skyriaus iš dalies finansuojamą vaikų vasaros užimtumo programą.
Jau pirmadienį į stovyklą susirinko 42 dalyviai iš miesto progimnazijų ir pradinių mokyklų. Stovyklos veiklą organizavo ir įgyvendino „Katino Molio laboratorijos“ įkūrėjos, gimnazijos chemijos mokytoja ekspertė Virginija Savickaitė ir klasių kuratorė Julija Muningienė. Joms talkino II gamtamokslinės (IIG) klasės savanoriai: Vytas Bukaitis, Ilzė Kazlauskaitė, Marija Muningytė, Aušrinė Karbočiūtė, Ugnė Beniušytė, Airidas Ivanauskas, Austėja Lesnickaitė ir Miglė Lionikaitė, ir dvi abiturientės Kornelija Lukytė ir Martyna Paulauskaitė. Ačiū jiems! Stovyklos dalyviai per 5 dienas susipažino su penkiomis naujomis sritimis: chemija, biologija, fizika, inžinerija ir ekologija. Visos veiklos vyko gimnazijos moderniuose ir šiuolaikine įranga aprūpintuose gamtos m. kabinetuose. Stovyklos organizatoriai, planuodami veiklas, labai pasistengė, kad mažieji patirtų atradimų džiaugsmą, kad būtų įdomu, nežinoma ir linksma! Kiekvieną dieną buvo suplanuota atlikti net po 2–3 laboratorinius darbus (pvz., ekologiško šampūno gamyba, alchemijos pradžiamokslis, medienos tyrimas, smėlinio modelino gamyba, rūgštinė ar šarminė terpė, „Veidrodžio gamyba“). Aišku, buvo žaidžiami žaidimai, stebėtas sferinis kino filmas kupole, piešti chlorofilo piešiniai, dalyvauta protų kovose. Tikime, kad tokios atostogos tikrai praturtino mūsų mažuosius! Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Romualda Pupinytė Nuotraukos: stovyklos organizatorių |
|
IG klasės mokiniai virtualiai mokosi inžinerijos paslapčių VGTU „Ateities inžinerijos“ platformoje. Jie birželio 2 d. dalyvavo VGTU „Ateities inžinerijos“ 2020 m. pavasario sesijoje. Išklausė projektinių darbų pristatymus, dalyvavo diskusijoje. Birželio 5 d. virtualiai susitiko su VGTU „Ateities inžinerijos“ aplinkos apsaugos tematikos kuratore doc. dr. Egle Marčiulaitiene, su kuria aptarė didždvariečių pasirinktų projektinių darbų temas, atliktas veiklas. Doc. dr. Eglė Marčiulaitienė mokiniams išsamiau paaiškino, kaip jie, dirbdami namuose be specialios įrangos, gali išmokti rūšiuoti atliekas, stebėti jų susidarymo greičius ir sudėtį, analizuoti, kur galima pašalinti susidarančias atliekas, kaip galima išvengti atliekų arba sumažinti susidarančius jų kiekius, taip pat išsamiau paaiškino, kaip atliekas galime saugiai ir kūrybiškai panaudoti namų sąlygomis.
Gimnazijos fizikos ir chemijos mokytojos |
|
Covid-19 karantino metu kiekvieną savaitę vyko Zoom tiesioginės transliacijos IT pamokose, kurių metu mokiniai demonstravo tarpinius projekto rezultatus, konsultavosi, bendradarbiavo ir teikė pagalbą vieni kitiems, taisė programos kodo klaidas, pasiūlė idėjų, ką pagerinti ir pan. Proceso metu mokiniai naudojo virtualią bendradarbiavimo erdvę pbworks vikį, kuriame savo darbų aplanke saugojo failus, galėjo mokytis vieni iš kitų, komentuoti darbus.Projekto pabaigoje vyko projekto rezultatų peržiūra, aptarimas. Mokytojos sukurtoje Google formoje išrinko geriausio tinklalapio dizaino, kūrybiškiausio, informatyviausio (naudingiausio) tinklalapio autorius. Mokiniai rašė refleksiją: „Man labai patiko atlikti šią užduotį. Buvo įdomu ir naudinga. Niekada negali žinoti, kada prireiks tokios patirties, kuriant tinklalapius. Tobulinau savo įgūdžius naudodamasi Weebly programa“; „Leido prisiminti visas keliones nuodugniau, taip pat labiau pamąstyti, ką keliavimas suteikia man. Visiškai ištobulinau naudojimąsi wix.com programa kuriant tinklalapį, nekilo jokių sunkumų“; „Patiko, kad šiame darbe turėjome tiek daug kūrybinės laisvės, galėjome patys generuoti savo idėjas. Šis projektas leido susipažinti su naujomis programomis, dabar jaučiuosi daug laisviau ir užtikrinčiau naudodama Wix programą, ateityje norėčiau išbandyti ir kitas tinklalapių kūrimo programas (pavyzdžiui, Weebly ar Jimdo)“; „+ Išmokau dirbti su nauja programa. Susimąsčiau, kas augina mane kaip asmenybę, ir turėjau į viską pažvelgti kitu kampu. Buvo per mažai laiko pamokoje, tad reikėjo skirti nemažai laisvalaikio laiko darbams atlikti (mano manymu, šį projektą reikėtų pradėti daryti antro pusmečio pradžioje, kad būtų geras rezultatas, nes norint sukurti patrauklią skaitytojui svetainę reikia įdėti daug darbo)“.
Programuotojai Google formoje atliko balsavimą, kokiai nominacijos kategorijai priskirtumėte draugo darbą: ilgiausio, trumpiausio kodo autorė / autorius; tvarkingiausio kodo autorė / autorius; kūrybiškiausia(ias) programuotoja / programuotojas. Per karantino laikotarpį IIM klasės mokiniai, kurie informacinių technologijų pamokose mokėsi tinklalapių kūrimo pradmenų, rengė ilgalaikį IT, lietuvių k., ugdymo karjerai integruotą ugdomąjį projektą – tinklalapį „Esu savojo AŠ autorius“. IT dalyko užduotis – pasirinkti tinklalapio kūrimo priemonę iš mokytojos rekomenduojamo sąrašo ir sukurti svetainę bent iš 3 tinklalapių. Taip pat vyko ir vidinė IT dalyko integracija, nes mokiniai turėjo grafikos rengyklėje (pavyzdžiui, GIMP programoje ar kitoje mokinio pasirinktoje) sukurti keletą grafikos failų, juos panaudoti svetainėje ir projekto rezultatą publikuoti internete. Lietuvių k. užduotis – savojo Aš kūrėjo idėjos plėtojimas taisyklinga lietuvių kalba. Šiuo požiūriu akcentuojami keli dalykai: mokinio gebėjimas apmąstyti save kaip augantį ir kartu save kuriantį žmogų bei pastangos šią idėją pristatyti taisyklinga kalba. Džiugino mokinių gebėjimas įsigilinti į save kaip į nuolat ieškančią asmenybę, pastebinčią pokyčių, nebijančią išbandyti naujų dalykų ir atrandančią netikėčiausiose srityse. Pavyzdžiui, Elada Ivoškutė save atrado kaip asmenybę, turinčią gabumų viešojo kalbėjimo srityje, o Iveta Čeliauskaitė pajautė save kaip meno pasaulio atstovę – fotografuojančią, piešiančią, kuriančią eilėraščius. Klasės mokiniai, kurie mokėsi programavimo pradmenų, karantino laikotarpiu kūrė C++ programavimo kalboje realaus turinio taikomąją programą pagal savo paties sudarytą situaciją. Džiugu, kad kai kurie mokiniai pranoko lūkesčius, nes pasirinko programuoti situacijas, kur galėjo įgyti ir pademonstruoti aukštesnius programavimo gebėjimus. Mokiniams buvo pateikti užduoties nurodymai ir vertinimo kriterijai: turėjo duomenis skaityti iš txt formato failo, rašyti rezultatus į txt failą, taikyti veiksmų pasirinkimo if sakinį, programuoti ciklinius skaičiavimus; vertinant aukštesniojo lygio (9; 10 pažymys) gebėjimus buvo žiūrima, ar pasirinktos užduoties situacijos sudėtingumas aukštas, ar demonstruojamas problemų sprendimo gebėjimas (pvz., ciklas cikle taikymas). Taip pIntegruoti IT pamokų projektai IIM klasėjeat programos kodas turėjo būti parašytas laikantis programavimo kultūros: prasmingi kintamųjų vardai, naudojami komentarai; įtraukos, kur reikia. Labai svarbu ugdyti(is) programavimo kultūros: solidesni projektai kuriami komandoje, keletas žmonių skaito, derina tą patį programos kodą. Daiva Bukelytė, IT mokytoja Lina Michailovienė, lietuvių kalbos mokytoja |
|
Jau keletą metų artėjant pavasariui gimnazijos gamtos mokslų mokytojai organizuoja prasmingą akciją „Paukščiai sugrįžta - reikia namų!“. Ši akcija įgyvendinama bendradarbiaujant su Kurtuvėnų regioninio parko miškininkais. Paprastai, mokiniai, padedami tėvelių ar senelių, namuose meistraudavo inkilus (kai kas įsigudrindavo ir prekybos centre nupirkti), nešdavo į gimnaziją, iš kurios paukščių nameliai buvo perduodami miškininkams.
Kai šį pavasarį mūsų socialiniai partneriai pasiūlė, kad inkilų gamybai gali atvežti medienos ir kt. priemonių, apsidžiaugėme. Atvežtos lentos jau kartą buvo panaudotos! Tačiau technologijų mokytojas J. Baršauskas ir III-IV kl. mokiniai, besimokantys ,,Statybos ir medžio apdirbimo“, nesutriko: gautą medieną džiovino, vedino ir tik po to meistravo inkilus. Šiais mokslo metais gimnazija įsijungė į VGTU nuotolinio ugdymo platformą „Ateities inžinerija“, kurioje mokiniai skatinami tausoti aplinką bei jos gamtos išteklius. Antram gyvenimui buvo panaudotos miškininkų nugriauto pastato lentos: iš jų gimnazistai pagamino per 30 inkilų paukščiams. Nors karantinas planus pakoregavo, dėkojame Kurtuvėnų regioninio parko darbuotojams, kad mūsų mokinių pagaminti inkilai pasiekė mišką, kur buvo įkelti į medžius ir tikrai turi šeimininkus! Pavaduotoja R. Pupinytė |
|
Sąsajų ieškojimas šiandien, atrodo, nieko nestebina – per tai išgryniname, analizuojamoje aplinkoje atrandame pačių netikėčiausių dalykų, iš naujo įvertindami tai, kas įprasta, savaime suprantama ir nepajudinama. Todėl, nusprendusios vykdyti bendrą fizikos-dailės projektą, pirmiausiai galvojome apie mus jungiančias, nors dažnai nematomas, gijas: kur prasideda ir kur baigiasi mokslas, ar mokslas yra menas, ar egzistuoja ryšys tarp mokslo ir meno?
Šiaulių Didždvario II gimnazijos klasių integruotą fizikos-dailės projektą pradėjome prieš 2 savaites, balandžio 20 d. Dalyviai – 144 mokiniai. Nors planuose buvo derinamas susitikimų ir pamokų laikas, karantinas įvedė savo korekcijų ir projektas vyko „už uždarų durų“ – mokiniai dirbo ne klasėje, o savarankiškai, namuose. Vertinimo kriterijai, nepaisant to, dirbi klasėje ar namuose, egzistuoja, todėl baigus darbus buvo analizuojami uždavinių sprendimo būdai, vertinama bendra uždavinio ir piešinio kompozicija, spalviniai deriniai. Tiesa, tų, kurie save vadina pamėgusiais piešimą, paprašyta jokiais būdais vizualia kūryba neužgožti skaičių ir formulių prasmės. Įdomumo dėlei galime pasakyti, kad konsultacijų būta, bet iš esmės ugdytiniai dirbo savarankiškai ir atsakingai. Kūryba turi daug veidų, jai priskiriamos įvairios prasmės, o ir tikslų norėdamas suskaičiuotum labai daug, tačiau vienas tikslas akivaizdžiai pirmauja – nustebinti žiūrovą. Mes, projekto iniciatorės, tikrai stebėjomės rezultatais. Stebėjomės ir džiaugėmės. O jūs? Skaitykite daugiau: http://www.svietimonaujienos.lt/integruotas-fizikos-dailes-projektas-fizikos-uzdavinio-vizualizavimas/ Parengė dailės mokytoja Jovita Ratnikienė ir fizikos mokytoja Rima Valčiukienė, |
|
Vasario 22 d. Didždvario gimnazijos Robotikos klubo nariai: Ugnius Klusas (IG kl.) ir Nojus Plekavičius (IG kl.), dalyvavo Latvijos atvirojo robotikos čempionato Siguldos taurės etape „Sigulda Robotic Cup 2020“. Varžybose užregistruoti 504 robotai ir daugiau nei 400 dalyvių.
LEGO sumo rungtyje 6-12 klasių grupėje dalyvavo 86 robotai. Gimnazistų konstruoti robotai į kitą etapą nepateko, bet įgyta patirtis grupės varžybose ir įspūdžiai atpirko triūsą ir įdėtą darbą. Tad su kupini naujų idėjų vaikinai ruošis naujiems startams, vyksiantiems kovo 14 d. bei balandžio 18 d. Šiauliuose. Mokytojas Marius Sketerskas |
|
DĖKOJAME TB1 kl. mokiniams: Tautvydui Barauskiui, Tomui Kundrotui, Aleksandrui Kostarevui, už dalyvavimą Žemaitijos krašto dr. J. P. Kazicko programavimo konkurse, kuris vyko vasario 21 d. Kuršėnų Lauryno Ivinskio gimnazijoje.
SVEIKINAME Aleksandrą Kostarevą (TB1 kl.), tapusį konkurso laureatu ir užėmusį II vietą. Aleksandras Dr. J. P. Kazicko moksleivių kompiuterininkų forumo metu kovo mėn. bus apdovanotas Kazickų šeimos fondo diplomu, piniginiu prizu. Daugiau: https://forumas.ktu.lt/index.php/taisykles/taisykles |
|
SVEIKINAME jaunąjį programuotoją Aleksandrą Kostarevą (TB1 kl.), kuris pateko į Lietuvos mokinių informatikos olimpiados Šalies etapo baigiamąją dalį. LMIO finalas vyks Marijampolėje balandžio 3-6 dienomis. Linkime sėkmės ir toliau!
Daugiau http://www.lmio.mii.vu.lt/ |
|
2020 m. vasario 18 d. Šiaulių Didždvario gimnazijoje vyko Tėvo Jurgio Ambrozijaus (Ambraziejus) Pabrėžos vardo mokslininkų, mokytojų, dvasininkų ir mokinių VIII-oji metodinė praktinė konferencija „Žmogaus ekologija“.
Metodinės-praktinės konferencijos probleminės temos:
![]()
|
|
2020 m. vasario 17 d. 10 val. Šiaulių Didždvario gimnazijos aktų salėje vyko XVI matematikos ir informacinių technologijų mokytojų respublikinė metodinė konferencija „Matematikos ir IT mokymas STEAM kontekste“.
Pranešimų probleminės kryptys: matematikos, gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų integravimo, praktinio taikymo ir problemų sprendimo STEAM pamokose patirtis; techninės kūrybos integracijos su matematika, IKT ir kitais STEAM dalykais (menais, technologijomis, gamtos mokslais) idėjos; mokinių mokslinio mąstymo ir praktinių problemų spendimo gebėjimo ugdymo patirtis; ugdymo proceso personalizavimas STEAM pamokose atsižvelgiant į mokinių individualius raidos ir vystymosi skirtumus, siekiant tobulinti ir formuoti asmeninę mokinių motyvaciją mokytis; ugdymo proceso planavimas, organizavimas, valdymas taikant integralaus ugdymo strategijas (STEAM); mokinių motyvacijos mokytis ir susidomėjimo gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija, matematika didinimas ir skatinimas taikant STEAM modelį; mokinių kūrybiškumo, iniciatyvumo ir verslumo kompetencijų ugdymas taikant STEAM pamokose.
|
|
Per IT pamokas I G ir I Y kl. mokiniai sausio-vasario mėn, mokantis temą „Figūrų braižymas“, teksto rengyklėje kūrė dokumentą „Piešinys - matematikos uždavinys“. Tai integruotas IT ir matematikos edukacinis projektas. Geriausieji darbai (Tautvydas Stoškus, Mireta Šalašidi, Martyna Krivickaitė, Gabija Poškevičiūtė, Ugnius Klusas, Gabija Domarkaitė, Dominyka Svilytė, Lukas Šateika) buvo atrinkti ir pateikti tarptautiniam matematikos ir informacinių technologijų konkursui „Piešinys – matematikos uždavinys“, kurį kasmet organizuoja Vilniaus Gedimino technikos universitetas, Vilniaus Simono Daukanto progimnazija, Vilniaus Gedimino technikos universiteto inžinerijos licėjus.
Parengė IT mokytoja Daiva Bukelytė
|
|
Paskutinę sausio dieną 30 gimnazijos I–II kl. mokinių nusprendė išbandyti, pasitikrinti dalyvaudami NEC organizuotame nacionaliniame kritinio mąstymo ir problemų sprendimo konkurse.
Mokiniai 2,5 val. gimnazijos kompiuterių klasėje sprendė įvairias matematines, gamtamokslines, teksto suvokimo, logines užduotis. |
|
Po konkurso mokiniai tvirtino, kad buvo įdomu ir naudinga išbandyti savo jėgas, įvertinti savo gebėjimus.
Pavaduotoja ugdymui R. Pupinytė |
|
Matematikos pamokoje mokiniai buvo skatinami uždavinio sąlygą pateikti kūrybiškai (pvz., suvaidinti, nupiešti) ir, be abejo, užrašyti uždavinio sprendimo lygtį.
Tad šioje pamokoje buvo visko: ir matematinio mąstymo, ir anglų kalbos, ir teatro bei dailės elementų. |
|
Sausio 28 d. IIY ir IIP kl. mokiniai dalyvavo Šiaulių S. Daukanto gimnazijos organizuotame Šiaulių miesto švietimo įstaigų jaunimo „Makaronų tiltų“ čempionate, kurio tikslas - sukonstruoti tiltą iš makaronų, galintį atlaikyti kuo didesnę apkrovą (tiltų forma ir konstrukcinė schema nebuvo neribojama). Tiltai buvo konstruojami iš įprastų, prekybos centruose parduodamų spagečių formos makaronų ir plastilino, kuriuos pateikė varžybų organizatoriai.
Čempionate dalyvavo dešimt miesto mokyklų komandų, kurios per 45 min. turėjo spėti sukonstruoti tiltą. Pasibaigus tiltų konstravimo laikui, atėjo pats svarbiausias momentas – pasverti tiltus ir patikrinti, kurios komandos tilto konstrukcija buvo stipriausia. Tilto viduryje palaipsniui buvo kabinami svoriai, skaičiuojama iki trijų sekundžių, ar tiltas išlaikys. Po įtemptų, daug reikalaujančių inžinerinių žinių, paaiškėjo, kad IIP kl. mokiniai sukonstravo tiltą, atlaikiusį 2,6 kg apkrovą. Mokiniai dalyvaudami čempionate patobulino savo inžinerines, dalykines, bendravimo ir bendradarbiavimo kompetencijas. Fizikos mokytoja Rima Valčiukienė |
|
Besidominčius STE(A)M ugdymosi realijomis VGTU inžinerijos licėjus sausio 17 d. pakvietė į respublikinę mokytojų metodinę konferenciją „STE(A)M modelis Lietuvos švietime: ar tikrai viskas taip paprasta?“. Kadangi vienas iš gimnazijos veiklos uždavinių yra STE(A)M mokslams palankios kultūros puoselėjimas, į konferenciją vyko ir mūsų gimnazijos atstovai: direktorius Vitalis Balsevičius, direktoriaus pavaduotoja ugdymui Romualda Pupinytė, biologijos mokytoja Danguolė Vaičekauskienė ir anglų k. mokytoja Daiva Oss.
Licėjaus vadovai pristatė STEAM centro vykdomų veiklų koncepciją, STEAM School Label mokyklų įsivertinimo kriterijų ypatumus bei reikšmę siekiant įgyvendinti STE(A)M modelį mokykloje ir įsivertinti vykdomą STE(A)M veiklų kokybę. Konferencijos dalyviai turėjo galimybę praktiškai išbandyti STEAM School Label portalą (mūsų gimnazija 2019 m. šiame portale jau yra įsivertinusi STEAM gimnazijos veiklą ir gavusi ženklą „Pradedantieji“). Kad STEAM yra ugdymas, kuriame formuluojama gamtamokslinė ar technologinė problema, sprendžiama tarpdisciplininių tyrinėjimų ar modeliavimo būdu mokiniams bendradarbiaujant tarpusavyje, sutiko visi konferencijos dalyviai. O VGTU inžinerijos licėjaus mokytojai tai įrodė pristatydami įvairių dalykų integruotas pamokas. Vilniaus universiteto prof. habil. dr. Vilija Targamadzė dalyvius paragino sukurti STEAM ugdymo sampratą Lietuvoje. Mūsų gimnazijos komandos dalyvavimas konferencijoje leido pasitikrinti ir įsitikinti, kad STEAM veiklą vykdome tinkama kryptimi. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Romualda Pupinytė |
|
Gruodžio 4-8 dienomis Pāvilosta mieste (Latvijoje) vyko tarptautinė jaunimo žiemos konferencija-stovykla „Žvejyba ir žuviveisa galima tik švarioje Baltijos jūroje“. Tai jau antrasis Latvijos žuvininkystės fondo finansuotas renginys, kuriame dalyvavo Šiaulių Didždvario gimnazijos gimnazistai ir Liepojos Oskaro Kalpako 15-osios vidurinės mokyklos mokiniai. Konferencijos metu pranešimus skaitė įvairių Latvijos aplinkosaugos institucijų, nevyriausybinių organizacijų bei mokslinių institutų atstovai. Renginio dalyviai įgijo teorinių žinių apie žvejybos ir akvakultūros problemas bei perspektyvas, Baltijos jūros taršos šaltinius bei jų poveikį jūros ekosistemai, susipažino su mokslinių tyrimų rezultatais apie menkių populiacijos nykimą bei pilkųjų ruonių įtaką šiam procesui.
Lietuvos ir Latvijos mokiniai dalyvavo paralelinėse diskusijose pranešimų klausimais. Aktyvus vaidmenų metodas leido mokiniams pažvelgti į aplinkosaugos problemas iš skirtingų pozicijų: visuomenės, ūkininkų, savivaldybių, valstybių vyriausybių bei Europos Sąjungos institucijų. Skirtingos grupės pateikė pasiūlymus, kurie turėtų būti įgyvendinti lokaliu, nacionaliniu bei regioniniu mastu. Edukacinių - praktinių užsiėmimų metu mokiniai susipažino su žuvies rūkymo būdais, sužinojo apie žuvų maistinę vertę ir skonines savybes, Kolkos Lyvių kultūros centre gamino kulinarinio paveldo patiekalą "sklandrausis". Konferencijos-stovyklos dalyviams surengtos ekskursijos po senovės Kuršių ir Lyvių žemes, aplankant Pāvilosta miestą, Ventspilio Pajūrio buities muziejų bei Kolkos iškyšulį. Išvykos į Ventspilį ir Kolką gidais tapo patys mokiniai, kurie surinko ir pristatė informaciją apie paskirtus objektus. Konferencijos-stovyklos rezultatai apibendrinti rašant atvirą laišką Europos Parlamentui, Europos Komisijos jūrų reikalų ir žuvininkystės departamentui ir Latvijos žuvininkystės fondui. Lietuvos ir Latvijos mokiniai pateikė konkrečius pasiūlymus, kurių turėtų imtis visos Baltijos jūros baseino šalys. Tai padėtų sumažinti Baltijos jūros taršą bei išsaugoti ekosistemą. Šiaulių Didždvario gimnazijos gimnazistai grįžo namo kupini naujų įspūdžių, įgiję naujų žinių bei patobulinę lingvistinę, bendravimo ir bendradarbiavimo, tarpkultūrinę, mokėjimo mokytis bei pažinimo kompetencijas. Vasarą užsimezgusi draugystė sutvirtėjo, o noras turėti švarią Baltijos jūrą tapo paskata susimąstyti apie kiekvieno mūsų asmeninę atsakomybę sprendžiant ekologines problemas. Sniegina Raubaitė, Šiauliųų Didždvario gimnazijos geografijos mokytoja Kristina Urbonienė, anglų kalbos mokytoja Danguolė Vaičekauskienė, biologijos mokytoja |
|
Lapkričio - gruodžio mėn. IIG klasės mokinės dalyvavo Šiaulių universiteto organizuotoje STEAM19 chemijos praktinių darbų veikloje. Mergaitės, dirbdamos poromis, atliko po 4 chemijos praktinius darbus: tyrė medaus pH ir fotosintezės pigmentus, distiliavo organinius junginius ir t. t. Laborantė dr. Ilona Kerienė priminė saugaus elgesio taisykles laboratorijoje, kaip naudotis įvairiomis priemonėmis ir prietaisais, taip pat atsakė į iškilusius klausimus. Ši veikla buvo įdomi ir naudinga, merginos patobulino įgūdžius ir pradėjo daugiau domėtis gamtos mokslais.
Gabrielė Mataitė, IIG kl. mokinė |
|
Gruodžio mėnesio pradžioje mūsų gimnazija pasirašė bendradarbiavimo sutartį su Vilniaus Gedimino technikos universitetu (VGTU) dėl galimybės naudotis VGTU nuotolinio ugdymo platforma „Ateities inžinerija“ (AI).
Universitetas sudarys sąlygas mūsų gimnazijos mokiniams ir mokytojams registruotis AI platformoje ir neatlygintinai naudotis AI platformos informaciniais ištekliais. Esame įsitikinę, kad šis bendradarbiavimas stiprins integruotą inžinerijos, kūrybingumo ir verslumo kompetencijų ugdymą. R. Pupinytė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui |
|
Lapkričio 25–29 d. Didždvario gimnazijos komanda: direktorius Vitalis Balsevičius, IT mokytojas Marius Sketerskas ir neformalaus ugdymo mokytoja Rasa Zvilnaitė, dalyvavo projekto „FabLab SchoolNet: STEAM education and learning by Robotics, 3D and Mobile technologies“, finansuojamo Erasmus+ programos lėšomis, trumpalaikiuose tarptautiniuose darbuotojų mokymuose (mokymai vyko Palermo mieste, Italijoje), kurių tikslas - paruošti mokomąjį kursą, skatinantį mokinių kūrybiškumą per 3D ir mobiliąsias technologijas.
Projekto dalyviai, padedami Consiglio Nazionale Delle Ricerche (Italija) atstovų, gilinosi į papildytos realybės technologiją, sujungiančią realią aplinką ir skaitmeninį turinį, leidžiančią matyti realius aplinkos objektus su papildoma paveiksliukų, video, 3D objektų, tekstine informacija. Mokymuose buvo pristatyta naujai kuriama mobili aplikacija, leisianti mokytojams lengvai kurti ugdomąjį turinį naudojant papildytos realybės technologiją. FabLab Palermo APS (Italija) darbuotojai supažindino su 3D modeliavimo galimybėmis, 3D spausdinimo technologija. Rasa Zvilnaitė, neformalaus ugdymo mokytoja |
|
Lapkričio 6 d. – gruodžio 4 d. III kl. mokiniai su technologijų mokytoju Jolanu Baršausku dalyvavo pamokose apie 3D modeliavimą. Pamokas vedė Šiaulių valstybinės kolegijos lektorė G. Tautvydienė. Mokiniai pamokose įgijo naujų žinių apie 3D modeliavimą ir 3D spausdinimą, susipažino su keturiomis programomis, kuriomis iš pradžių dirbo su mokytoja, o po to kūrė savo idėjas ir jas realizavo 3D spausdintuvu.
STEAM projektas mokiniams suteikė galimybę susipažinti su naujomis programomis ir įgyvendinti savo sumanymus. Gustas Jonaitis, III kl. mokinys |
|
Smagus laikas kartu, įdomūs bandymai ir atradimai – tai puiki galimybė paįvairinti užsiėmimus su mokiniais. Spalio – lapkričio mėnesiais gimnazijos II klasių mokiniai: B.Čepauskaitė, D.Dakanytė, N.Marčauskas, I.Sokolovaitė, L.Trinkaitė, R.Miežytė, V.Tarasiuk, E.Mačiulytė, G.Kazlauskaitė, A.Karbočiutė, K.Balčiūtė, U.Guzevičiūtė, K.Vasilenko, ir IT vyr. mokytoja Kristina Rimkuvienė dalyvavo STEAM projekte „Tinklalapių kūrimas su TVS WorPpress“, kuriuos vedė ŠPRC informatikos vyr. mokytoja Jurgita Mockuvienė. Mokiniai individualiai, pagal savo poreikius kūrė svetaines su WordPress, kuri yra populiariausia ir labiausiai paplitusi turinio valdymo sistema (TVS) pasaulyje.
Džiugu, kad mokiniai svetaines kūrė tikslingai, nes galutinis rezultatas bus pristatomas kaip asmeninis projektas (AP). IT vyr. mokytoja Kristina Rimkuvienė |
|
Lapkričio 28 d. Šiaulių Dailės galerijoje IIM klasės mokiniams, kurie per IT pamokas mokosi tinklalalpių kūrimo, vyko pamoka „GIF’ų kūrybinės dirbtuvės“. Judančių skaitmeninių iliustracijų dirbtuvėse mokiniai susipažino su GIF (grafinių vaizdų saugojimo formatas) kūrybiniu procesu bei pritaikymu šiuolaikiniame mene ir medijose. Dirbdami grupelėse sukūrė judantį paveikslą tarsi trumpą filmuką. Pirmiausia, naudodamiesi duotais popierinių paveikslų ruošiniais, padarė kiekvieno judesio nuotraukas. Tai ir buvo animacijos kadrai, o jų besikeičianti seka sukūrė judantį vaizdą.
Dėkojame edukatorei Živilei Spūdytei už kūrybiškas gif dirbtuves. ANTROKŲ KŪRYBA Pamoka Dailės galerijoje buvo įžanga į kitas kompiuterinės grafikos pamokas. Daiva Bukelytė, IT mokytoja
|
|
Jau antri metai Šiaulių Didždvario gimnazija dalyvauja Erasmus+ programos 2 pagrindinio veiksmo – Mokyklų mainų strateginės partnerystės - projekte „Modern Education in Science for Industry 4.0 (MESI 4.0)“ (Projekto Nr. 2018-1-CZ01-KA229- 048103_3) STEAM kontekste. Projekto partneriai: Gymnazium Teplice (Čekija), SZ Geschwister Scholl, Bremerhaven (Vokietija), La Salle-Buen Consejo, Puerto Real (Ispanija). Apie projektą.
Konkursas vyksta visose keturiose projekto mokyklose. Iš kiekvienos mokyklos penkios geriausios nuotraukos bus atrinktos ir pateiktos tarptautiniam balsavimui, kuris vyks 2020 m. vasario 22-27 d. Nuotraukas siųskite iki 2020 m. sausio 31 d. Pasistenk, kad šio konkurso nugalėtoju taptum TU! Darbų pateikimo taisyklės: The participant must be attending Šiauliai Didždvario Gymnasium.
|
|
Lapkričio 20 dieną VGTU Mechatronikos, robotikos ir skaitmeninės gamybos katedros vedėjas prof. dr. Vytautas Bučinskas IV klasės mokiniams, kurie pasirinkę fiziką A kursu (mokytojas S. Pelanskis) ir II Y klasės mokiniams ( mokytoja R. Valčiukienė) pristatė VGTU Mechanikos fakulteto mechanikos inžinerijos, gamybos inžinerijos ir valdymo, biomechanikos, medijų gamybos, skaitmeninės gamybos ir mechatronikos ir robotikos studijų programas, supažindino su stojimo sąlygomis, ateities perspektyvomis ir karjeros galimybėmis pabaigus studijas, atsakė į mokinių klausimus.
Laima Vielikėnienė, profesijos patarėja |
|
Spalio 10 d. – lapkričio 14 d. gimnazijos II–III klasių mokiniai kartu su biologijos mokytojomis: Danguole Vaičekauskiene ir Kristina Muraškiene, atliko dešimties valandų STEAM programą „Aplinkos bioindikacija pagal žiedadulkes ir titnagdumblius” Šiaulių universitete. Užsiėmimus vedė ŠU botanikos sodo lektorius, biomedicinos (ekologijos ir aplinkotyros) mokslų daktaras Martynas Kazlauskas. Veikla prasidėjo titnagdumblių, dar vadinamų jūrų brangakmeniais, mėginių ėmimu bei konservavimu.
Mokiniai sužinojo, jog titnagdumblius galima pritaikyti įvairiai: jie formuoja diatomitą, yra svarbūs ne tik mokslininkams, kurie iš nuosėdose išlikusių dumblių sužino apie gamtos istoriją, tačiau tai yra ir dažnas įkvėpimas menininkams (pasirodo, šie dumbliai dažnai naudojami juvelyrikoje, architektūroje). Paruošę mėginius analizei, susipažinę su titnagdumblių formomis ir gentimis, gimnazistai tyrinėjo dumblius, atliko skaičiavimus, kurie leido susidaryti įspūdį apie vandens telkinių bioįvairovę, nustatyti jų atsiradimo kilmę. Antroji projekto dalis – žiedadulkių analizė. Mokiniai, paruošę durpingos žemės mėginius tolimesniam tyrimui, ištyrinėję žiedadulkes, palygino jas su jau matytomis ir gautus rezultatus interpretavo. Manau, labai svarbu, kad ši programa suteikė galimybę pagilintas biologijos žinias, kūrybiškai panaudoti praktikoje. Klaudija Samanta Masandukaitė, III klasės mokinė |
|
Spalio 22 d. rinkosi gimnazistai, kuriuos sudomino kvietimas susipažinti Java programavimo kalba ir jos galimybėmis. TB2 kl. mokiniai: Airidas Brikas, Gvidas Kalvonis ir Jokūbas Ramašauskas, organizavo ir vedė praktinį užsiėmimą, kuriame pasiūlė išmokti suprogramuoti taikomąją programą, kuri užkoduoja ir atkoduoja žinutę. Viena iš dalyvavusių užsiėmime antrokių teigė, kad „labai gerai, kad tokią pamoką veda mokiniai, o ne mokytojai, juk smagiau. Dėkojame vaikinams už pademonstruotą programavimo žavesį".
Gali būti, kad ateityje pamatysime jaunųjų programuotojų produktus ir plačiojoje rinkoje. Tikime, kad toks užsiėmimas - ne paskutinis. Popietę, skirtą ES programavimo savaitei „CodeWeek", koordinavo IT mokytoja Daiva Bukelytė. |
|
Viena iš prioritetinių gimnazijos veiklos sričių – STEAM mokslams palankios kultūros ugdymas. Tad neatsitiktinai spalio mėn. I–II kl. mokiniams buvo organizuota STEAM atradimų diena.
I kl. mokiniai atliko laboratorinius darbus: „Spalvoto cukraus piramidė“ (mokytoja V. Savickaitė), „Plazmolizės tyrimas augalų ląstelėse“ (mokytoja D. Vaičekauskienė), „Dumblių fototaksio tyrimas“ (mokytojas A. Bertulis), aktyviai įsitraukė į edukacinius užsiėmimus: „Lego inžinerija“ (mokytoja R. Zvilnaitė), „Piešiame robotais“ (mokytojas M. Sketerskas), gamino natūralius kvepalus ir stebėjo gamtos mokslų filmus erdviniame kine. Pastarąsias veiklas mokiniams organizavome kultūros paso lėšomis. II kl. mokiniai visą dieną paskyrė integruotam STEAM projektui „Viskas apie tiltus“. Projektą organizavo gamtos ir tiksliųjų mokslų mokytojai. Ir mokinių, ir mokytojų veiklą koordinavo šio projekto iniciatorė, fizikos mokytoja R. Valčiukienė. Projekto pradžioje mokiniai dalyvavo protmūšyje apie STEAM reikšmę, po to susipažino su prieš 500 m. Leonardo da Vinci sukurtą tilto statybos būdą, stebėjo filmą, kokių profesijų žmonių reikia, kad tiltai būtų pastatyti šiandien. Taigi mokiniai, dirbdami grupėse, iš antrinių žaliavų statė tiltus. Lengva nebuvo, nes nebuvo galima naudoti nei klijų, nei siūlų, nei lipnios juostos. Kai tilto „statyba“ buvo baigta, parengtas pristatymas, grupės pagal savo gebėjimus, pomėgius sprendė matematikos, fizikos ir chemijos uždavinius apie medžiagas ir konstrukcijas, kurios yra reikalingos tiltams statyti. Išklausę visų klasių darbų pristatymus ir refleksijas, pasidžiaugę geriausių tiltų maketais, baigėme STEAM atradimų dienos veiklą. Romualda Pupinytė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui Nuotraukos: Sabina Alishova |
|
Rugsėjo 27 d. Šiaulių arenoje „TAVO PIN KODAS" parodoje vyko ir STEAM konferencija mokytojams, kurios metu išgirdau daug įdomių minčių. Savo patirtimi dalijosi lektoriai: Vladimiras Orlovas, Kauno tvirtovės VII forto įgulos vadovas, tyrinėtojas, Simona Bukantaitė, NMF Metal, produktų vystymo vadovė, Artur Dmitrijev, Avionikos grandies vadas kapitonas, Borbala Pocze, STEAM ekspertė, Science Education Department of European Schoolnet, Arūnas Banys, grupės „Ritmas kitaip" vadovas, ir Julija Muningienė, viena iš Katino Molio laboratorijos įkūrėjų.
Klausydamasis pranešimų, dar kartą suvokiau, kaip tarpdalykinė integracija gali transformuoti klasę ar mokyklą, įgalinti mokinius, įtraukiant juos į žaismingą patyriminį procesą, kitaip pažvelgti į mokymąsi, suvokiau STEAM ugdymo naudą ir svarbą. Konferencija padėjo sunaikinti tūnojusius vidinius barjerus, stengsiuosi įgytas žinias pritaikyti praktiškai savo IT pamokose. Marius Sketerskas, IT mokytojas |
|
Rugsėjo 26 d. gimnazistų komanda lankėsi tradiciniame moksleivių seminare VU Gyvybės mokslų centre. Mokiniai dalyvavo paskaitose: „Genų inžinerija“, „DNR sekoskaita – pasiekimai ir perspektyvos“, „Ką galima pasakyti apie baltymą, žinant tik jo aminorūgščių seką“ ir atliko laboratorinius darbus: „Escherichia coli transformacija, naudojant plazmidinę DNR“, „Plazmidinės DNR charakterizavimas PGR ir restrikcijos metodais“, „Plazmidinės DNR aptikimas mielių ląstelėse PGR metodu“, „Gliukozės koncentracijos nustatymas biologiniame objekte. Fermentų katalizinių parametrų nustatymas spektrofotometriniu bei elektrocheminiu metodais“. Seminaro pabaigoje vyko ekskursija po VU Gyvybės mokslų centrą.
Kristina Muraškienė, biologijos mokytoja metodininkė |
|
2019 m. rugsėjo 18 dieną Didždvario gimnazijos Ig klasės gimnazistai, dalyvaudami mokslo festivalyje „Erdvėlaivis Žemė“, turėjo galimybę susipažinti su Lietuvos naudingųjų iškasenų susidarymu, pasiskirstymu ir panaudojimu. Jie taip pat išbandė mineralų kietumą, titnagais bandė įžiebti ugnį, o druskos rūgštimi atpažinti uolienas. Šiuos užsiėmimus vedė ir informaciją pristatė Vilniaus universiteto Geomokslų instituto, Geologijos ir minerologijos katedros geologijos muziejaus vadovė, geologijos daktarė Eugenija Rudnickaitė. Mokiniai turėjo progą susipažinti ir su geologo profesija. Įdomus renginys sužadino gimnazistų smalsumą bei suteikė galimybę pabūti tyrėjais.
|
|
2019 m. rugsėjo 8–14 d. į ERASMUS+ programos 2 pagrindinio veiksmo Mokyklų mainų strateginės partnerystės projekto „Modern Education in Science for Industry 4.0“ (Projekto Nr. 2018-1-CZ01-KA229-048103_3) klasių mainus išvyko III kl. mokiniai: Dovydas Stonys, Adelė Taujanskaitė, Karolina Raugalaitė, Urtė Jasnauskaitė, Kornelija Rusteikaitė, Gabija Kriščiūnaitė, mokytojos Daiva Bukelytė ir Aistė Veclovienė. Mainai vyksta La SalleBuen Consejo, Puerto Real (Ispanija) mokykloje.
Daugiau apie projektą: Didždvario gimnazijos tinklalapyje ir projekto tinklalapyje. Pirmas įspūdis nusileidus lėktuvu Ispanijoje – oho, kaip karšta! Gražu: visur palmės, šviesūs namai, įvairiaspalvės gėlės, kaitri saulė!
Pirma diena mokykloje buvo smagi, žaidėme įvairius susipažinimo žaidimus. Visą savaitę dirbome grupėse. Mokykla turi teatrą, panašų į mažą kino salę, kuriame ir vyko mokyklos bei projekto ir jo dalyvių pristatymas. Lankėmės Navantijos fabrike, kur išklausėme pristatymo apie tai, kaip naujausiomis technologijomis gaminamos detalės laivams. Po to važiavome į Valdelagrana paplūdimį, kur ne tik smagiai praleidome laiką, bet ir tyrėme vandenį, darėme eksperimentus. Šis apsilankymas buvo tikrai naudingas, nes išmokome iš kvapo, vaizdo padaryti tam tikras išvadas apie vandens švarumą. Antros dienos didžiąją laiko dalį praleidome mokykloje konstruodami katamaranus. Jiems pagaminti reikėjo plastikinių butelių, faneros ir saulės baterijų. Sukonstravę ėjome į Rio San Pedro paplūdimį, kur organizuotose katamaranų rungtynėse varžėmės dėl I vietos. Vakare susitikome Plaza de Jesús, lankėmės populiariose Puerto Realo vietose, susitikome su miesto mere. Trečią dieną praleidome universitete: klausėmės paskaitų apie tai, kas yra ir kaip veikia saulės energija, lankėmės laboratorijoje, kur mus supažindino su saulės skleidžiama energija ir jos panaudojimo būdais. Po to vykome į ,,Chiclana natural”, kur iš purvino vandens yra gaminamas kuras. Buvo įdomu sužinoti, kad galima panaudoti net purviną vandenį! Paplūdimyje Santi Petri turėjome galimybę paplaukioti kanojomis bei pasigrožėti kopomis. Buvo be galo įdomi ir aktyvi diena! Ketvirtą dieną leidome kiek ramiau: grupėse atlikome Edmodo programėlėje užduotis, naudodami Google Drive bei Geogebra programas rengėme projektus. Tos dienos ramumą išsklaidė lankymasis Cadizo mieste, kur profesionalūs aktoriai vaidindami papasakojo šio įspūdingo miesto istoriją. Paskutinį vakarą, nors buvome ir pavargę, ilgai nėjome miegoti (juk Ispanija net naktį nemiega), o vaikštinėjome gatvelėmis, šnekučiavomės. Penktadienio rytas buvo itin produktyvus, mat ruošėmės debatams, pristatėme savo projektus ir... ruošėmės atsisveikinimo vakarui. Visi atsinešėme vaišių, valgėme, juokavome, buvo smagu būti draugų būryje, tačiau... visada ateina laikas, kai tenka atsisveikinti. Ir jis atėjo. Gabija Kriščiūnaitė, III kl. mokinė |
© Šiaulių Didždvario gimnazija 2015-2019
Vilniaus g. 188, LT- 76299 Šiauliai. Įmonės kodas: 190531375. Tel. +37041431514. Faks. +37041431424. El. paštas: [email protected]
Vilniaus g. 188, LT- 76299 Šiauliai. Įmonės kodas: 190531375. Tel. +37041431514. Faks. +37041431424. El. paštas: [email protected]